网络教学:怎样能够更精彩?——新疆财经大学着力增强网络教学吸引力纪实

“第一门网络课程是英语。英语老师在群里贴出教学链接,学生们有条不紊的加入教学。第一节课,老师带领我们学习了一些…

“第一门网络课程是英语。英语老师在群里贴出教学链接,学生们有条不紊的加入教学。第一节课,老师带领我们学习了一些新冠肺炎肺炎的词汇和术语,我觉得很有意思。”2月28日,新疆财经大学新闻学2018-3班学生白玉林告诉记者,有趣的部分是翻译,比以前更需要刺激。我也很幸运被一些同学问到翻译原因,打开语音回答问题的时候有点害羞和焦虑。总的来说,老师们计划的比较充分,大家对少儿英语培训机构的排名都很配合。网上教学和以前一样,也会发挥教学的特点。”

为了落实“停课、教、学”的要求,新疆财经大学于2月24日正式启动网络教学工作。像白玉林,几天下来,学生们对这些独特的课堂形式和具体的教学方法充满了兴趣,教学效果已经超过了以往的教学效果。

练内功第一练,老师在线教学技能“拔尖”

开课前,新疆财经大学集中组织了一系列网络教学培训,积极为全校学生提供各种课程保障机制。1月31日,安排“雨课堂专业版系统”和“中国高校MOOC”培训。全校通过计算机微信的rain class微信官方账号,参与了技术应用培训、教学方法分享、教学示范课三个模块的rain课堂培训,累计培训31期。初中英语培训期间,全校学生还参加了中国高校MOOC平台系列培训。全校积极响应,每次培训都有400多名教师参加,一劳永逸地掀起了学习热潮,为教师参与网络教学打下了良好的基础。

2月11日至14日,新疆财经大学还组织主管教学的副校长和2-3名具有混合教学经验的学生,为网络教学教师举办了两期培训班,共有86名教师参加,使其成为高校建立学院级教师培训的核心力量。当时全校605名教师在线收听“Rain课堂应用培训”直播,参与消息互动和在线提问,解决了课堂教学设计中的典型现象。2月22日,15名校级管理员、33名校级管理员、48名校级教学管理人员参加了雨课专业版后台操作培训,做好了教学质量监管基础工作。

此外,新疆财经大学的所有学校都尽一切努力对所有员工进行深入的在线教学和培训。各高校成为制定高校硕士学位教学网络教学工作的主要单位,积极学习,精心规划,精心组织。根据大学的提议,各学院建立了“学院-系-课程组”三级培训体系,大力推进教师培训。开展本科网络教学的14所高校组织了168次学院级教师培训,巩固了本科网络教学的基础工作。

为了进一步掌握全校学生的网络教学技能,充分增强他们对网络教学的信心。2月21日,学校组织参加网络教学经验交流会,新疆财经大学党委常委、副校长蒋、教务处领导、各高校院长、主管教学的副校长、学生代表等120人参加。之后,学校教务处召开了三次网络教学专题交流会,全校教职学生参加。来自14所院校的372名教师分别举行了交流会。

新疆财经大学工商管理学院院长陈宇萍表示,如果网络教学能够取得成效,就必须树立学生主动学习的心态,依靠教师对网络教学技能的了解来增强学生的学习兴趣,从而提高学生的学习动机。

上好第一堂课,把学生的吸引力转移到网络课堂上

2月24日,新疆财经大学的网络教学工作即将开始。经过近一个月的准备,全校193门网络教学课程已经有序地展示在学生面前。新学期的第一节课也是网络教学的第一节课,所以对老师来说很重要。教师利用培训获得的所有在线教学技能,让学生爱上在线课堂。

“过去有英雄不问东西,为民族危亡而奋斗。今天我们有几亿人不问东西南北。面对世界人民在这场特殊的‘大考验’中的体现,我相信国内抗疫一定会胜利,中华民族的伟大复兴一定会成功!”这是阎在新疆财经大学马克思主义学院网络教学第一课的开场白。结合实际经验,释放了学生的爱国热情。

谈到网络教学技巧,颜说,俗话说,沧海一粟,英雄本色。面对日益恶化的“新冠肺炎肺炎”疫情,作为一名马克思主义理论和高校思想政治教育的教师,我坚信,经历过磨难的中华民族,从来没有被毁灭,而是越来越失意和勇敢,不断经历苦难和挣扎。但是,口号和勇气是不够的。关键是如何像马克思一样“改变世界”,贯彻落实总书记、党中央的号召。

面对战争时期新疆财经大学英语培训的实际,在第一堂网络教学课中,新疆财经大学教师首先在学生中普及了疫情防控常识,并带领学生在屏幕前回顾了疫情爆发后的一系列国家决策和详细实践。解读了相关制度,生动地讲述了防疫第一线的感人故事。在学校的第一堂课,就有很浓的思想政治味道。

网上教学第一堂课前10分钟,新疆大学金融学院公共管理学院的王力老师学习了习近平总书记2月23日的重要讲话,“这些挫折在中华民族的历史上遇到过,但从未被摧毁”,将Xi总书记的讲话与专业教学相结合,运用生动的实践和理论知识。网络课上,她以讨论的形式问同学,美国极其明显的疫情是谁在负责?怎么管理?如何体现社会主义政策的优越性?从而直接向学生反映所谓的行政。但这次疫情严重,能取得抗击疫情胜利的是党和国家的理性高效治理。王力引导孩子了解行政管理等教学细节,以及应急管理是行政管理的重要组成部分,行政管理在社会正常运行和建设中发挥的重要作用,学习行政管理,学好行政管理。

“随着新冠肺炎肺炎的突然爆发,网络已经成为人们交流的一种更重要的方式。网络教学虽然被动,但疫情过后我们并没有把它作为权宜之计。”新疆财经大学工商管理学院教师陈宇萍表示:“事实上,学校近年来逐步建立的线上线下混合教学,为我们在疫情爆发后立即按照最初的开学计划推广在线教学奠定了基础。”

记者了解到,近年来,新疆财经大学不断探索教学方法改革,制定了建设“智慧学校”、“雨课”等多项措施,取得了丰硕成果,使这种网络教学能够提高大多数学生的学习深度。

教学指导保证质量:随时上网络课听课

“停课不停学”是一个危机解决方案,不是被动的举措,需要改革的精神。新疆财经大学抓住机遇,形成了一套符合我校实际情况和当前学术状况的网络教学方法,成为高校探索新的教育课程体系的重要实践。

“意想不到的新冠肺炎肺炎病毒,我们是‘家’。如何‘停止教学’和‘停止学习’是我们面临的一个重大挑战。”新疆财经大学工商管理学院教学主任沈说:“学校实行党委制度,教务处和学校都在积极推行。在线教学时,教导员进入腾讯会议查看现场教学情况。”

在督导的过程中,沈看着教室里老师的数量,师生的互动,看着网上教学的成功运作,心里悬着的石头落地了。

“网络教学不仅是对培养学生的挑战,也是对教学指导的挑战。通过随时上网络课,可以更好的引导和引导老师。”新疆财经大学统计与数据科学学院教学主任阿迪里努尔(Adili Noor)表示:“课后,我分析了一组在线教学系统生成的数据,这使得教学指导工作非常科学,也让我们对许多教学指导要求的看法更有针对性。”

“第一次上这些网络课就更新奇了。上课的时候家人会有意识的给我营造一个安静的学习环境,不会打扰我。在新疆财经大学英语培训教学方面,老师安排的很好,提前安排了会议次数和如何上课,为教学的成功做好了准备。也可以课后快速安排作业,线上线下结合。”谈到网上教学的效果,新疆财经大学税务学院2019-1班的学生郭子仪说。

新疆财经大学财务管理2019-1班的学生翟朝阳说:“第一节网络课,老师用的是腾讯会议+巨星学习交流的方法。在新颖互动的网络教学方式下,部分教师告别了以往的直白,师生尽量交流观点,进行合理的学习和讨论,既提升了学生的情绪,又增加了课程效果。吃饭前可以提前做一个仔细的预习,选择一个平静优雅的环境,用一台带手机的电脑,准备一个笔记本,随时记日记,认真看老师,积极配合校长完成教学。”

新疆财经大学党委书记郭戈表示,为了确保网络教学的有效性,学校建立了两级教学服务和质量保证体系,下设三个工作组和八个工作组。同时,学校和学院层面的质量监督员定期监测在线教学的运行情况,以确保在线教学与离线教学在本质上是等效的。从实际结果来看,目标已经达到。同时,我们发现,即使大家齐心协力,克服贫困,把孩子放在第一位,网络教学也可以更加精彩。(中国教育报-中国教育新闻网记者蒋富尔)

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